家庭から最も一般的な学習障害を管理するための鍵

コンテンツ

• 最も一般的な学習障害を持つ子供をサポートするためのヒント。
• 学習障害（LD）とは何ですか？
• 最も一般的な学習障害に関するアドバイス
• 失読症
• 1.時間を与えます
• 2.サポートを提供する
• 3.すべてを理解していると思い込まないでください
• 4.さまざまな学習メディアを探索する
• 5.私たちはあなたの完璧なスペルを必要としません
• 6.修正の全重量を与えていない
• 7.学習テキストを促進する
• 算数障害
• 1.開発レベルの尊重
• 2.創造的であり、操作的な学習状況を設計する
• 3.概念の理解を優先する
• 4.数値とそれが表す数量との関連を強調表示します
• 5.シリアル化と番号順の演習のパフォーマンスを強化します
• 6.毎日暗算を練習する
• 7.数学言語と問題を解決するために必要な操作の対応に取り組む
• 8.コンピューティングリソースを使用する
• 注意欠陥障害と多動性
• 1.構造化された、予測可能で秩序ある教育環境を保証する
• 2.毎日のルーチン、視覚的なスケジュールを作成します
• 3.気を散らすことなく宿題スペースを作成します
• 4.その日の前半を活用する
• 5.シーケンスリスト、回路図、およびコンセプトマップを使用します
• 6.簡単な手順でタスクを説明します
• 7.アクティビティのパフォーマンスを慎重に監視します
• 8.タスクが非常に密集している場合は、タスクを分割して小さな部分に分割します
• 9.事前の合意により、椅子での移動を許可する
• 10.明確な指示を与える
• 11.辛抱強く

最も一般的な学習障害を持つ子供をサポートするためのヒント。

宿題や宿題の管理自体は、多くの子供たちに問題のある気質を生み出すため、すでに緊張と悪い家庭環境を生み出す可能性があります。

だが … 時にはすでに物議を醸しているこの状況に、ある種の学習障害をベースとして追加するとどうなりますか？ うまくいけば、親として、課題はさらに大きくなります。

学習障害（LD）とは何ですか？

私たちが子供の学習過程の難しさについて話すとき、私たちは学習障害（PD）の存在を指します。

これらの障害は次のように理解されています 特定のアカデミックスキルを効率的に習得するための永続的で予期しない特定の能力の欠如 （読む、書く、計算する、描くなど）、そしてそれは子供の通常の知性にもかかわらず起こりますが、適切な学校教育に従い、彼らの社会文化的環境は良好です。

最も一般的な学習障害に関するアドバイス

主なTAを確認し、 勉強時間と宿題の間にそれらのそれぞれで従うべきガイドライン、監禁または検疫の可能性がある場合にも適用できるアドバイス。

失読症

失読症 最も一般的な学習障害です、そして音韻認識、言語記憶および速度言語処理の変更されたプロセスとスキルに、学習問題、言語の使用、読み書きを生成する神経発達障害です。

失読症を発症する子供は、優れた学校の方法論的適応を必要とします、彼らが提示するこれらの困難は、彼らが彼らの年齢に必要な学業のペースを学び、それに従うための支援を必要とするので。

私たちが家庭から採用できる最も一般的な対策は次のとおりです。

1.時間を与えます

時間を与えて、その事実を受け入れます 特定の学習障害のある子供は、学習するのに最大3倍長くかかることがあります すぐに疲れます。

2.サポートを提供する

それはある程度の自律性を示しますが、私たちの注意、制御、および監督を受けることができる、私たちの近くの場所に配置することが重要です。

3.すべてを理解していると思い込まないでください

私たちはあなたが声明と何をすべきかを理解したことを確認しなければなりません、必要に応じて口頭で説明します。

4.さまざまな学習メディアを探索する

可能な限り、私たちはしなければなりません 知識の学習と口頭評価を掘り下げる。子供にとって最も効果的な情報手段が話し言葉である場合、それは学習の最良の手段でもあります。

5.私たちはあなたの完璧なスペルを必要としません

これは失読症の子供にとって非常に複雑です。同じやり方で、 彼にペナルティを科したり、彼の過ちに集中したりすることは公平ではありません.

6.修正の全重量を与えていない

私たちはあなたが自分で文章を訂正することを決して許しません。

7.学習テキストを促進する

あなたが勉強しなければならないとき、 私たちはあなたに書かれた資料、安全なテキストを提供しなければなりません、そしてあなたがあなたのメモから勉強することを決して許さないでください、その正確さは悲惨で結果を苛立たせることができます。

算数障害

このATは原因 数学のスキルを習得するのが難しい、数の言語の機能を理解し、基本的な手順を記憶し、数学の問題を解釈します。

時間スケール、方向、金銭的資源の管理、さらには料理の正しい解釈には数学が必要であるため、それを提示する子供たちは日常の活動の多くに影響を及ぼします。したがって、早期発見と適切な治療が発達するために不可欠です。日々の生活に役立つ基本的なスキル。

この点で、私たちは親として次の方法で助けることができます。

1.開発レベルの尊重

つまり、数学の学習を彼らの能力に適応させ、 最も具体的な側面から最も抽象的な側面へ、実験からナンバリング、数学演算まで、難易度の高い昇順で。

2.創造的であり、操作的な学習状況を設計する

これらの状況は、より実践的な観点から、実験と感覚を通して学ぶことを可能にします。

3.概念の理解を優先する

機械化や自動化のプロセスよりも理解が重要です。

4.数値とそれが表す数量との関連を強調表示します

これは行うことができます グラフィック、パーツ、操作などを使用します。

5.シリアル化と番号順の演習のパフォーマンスを強化します

これらの活動は、学習の進歩を統合するのに役立ちます。

6.毎日暗算を練習する

足し算、引き算、掛け算、割り算。あなたがいる学習の瞬間を考慮に入れます。

7.数学言語と問題を解決するために必要な操作の対応に取り組む

たとえば、問題を描くことによって、問題を視覚化するように彼に勧めます。

8.コンピューティングリソースを使用する

これにより、学習がより魅力的になります。

注意欠陥障害と多動性

この神経発達障害はしばしばATに含まれています、それに伴う困難が新しい学術的学習を開発するための問題を生み出すので。

多動性、衝動性、注意欠陥を引き起こすことを特徴としていますが、影響を受けるすべての人にすべての症状が現れるわけではなく、同じ強度で現れるわけでもありません。でも これらの行動の多くはほとんどの子供たちに正常です、ADHDのない人では、就学前から小学校に移るにつれて年齢とともに減少する傾向があります。

このような場合は、これらのガイドラインに従うことをお勧めします。

1.構造化された、予測可能で秩序ある教育環境を保証する

これにより、気が散る可能性が最小限に抑えられます。

2.毎日のルーチン、視覚的なスケジュールを作成します

このスケジュールは1日を分割し、子供がさまざまな活動を見つけることができるようにします。

3.気を散らすことなく宿題スペースを作成します

このスペースには適切な照明が必要であり、タスクに必要な材料のみが含まれている必要があります。

4.その日の前半を活用する

一日の前半 子供たちが集中力と注意力に対してより大きな能力を示すときです、彼らの日常生活は学校以来そうすることに慣れているので。朝の時間帯は、特にADHDの子供たちの場合、宿題に最適です。これは、週末または最終的な閉じ込めのために考慮に入れる必要があります。

5.シーケンスリスト、回路図、およびコンセプトマップを使用します

これらのリソースは、整然とした構造化された方法で学習するのに役立ちます。

6.簡単な手順でタスクを説明します

加えて、 私たちはあなたがそれを理解していることを確認しなければなりません.

7.アクティビティのパフォーマンスを慎重に監視します

私たちが圧力をかけているような感覚を与えないでください。

8.タスクが非常に密集している場合は、タスクを分割して小さな部分に分割します

初等教育では、 宿題の最大45分を超えてはなりません また、難易度が高い場合は、20分程度ごとに小休憩をとることができます。

9.事前の合意により、椅子での移動を許可する

事前に合意できる特定の時間に、スタディチェアでの移動を許可することができます。

10.明確な指示を与える

明確で、遅く、繰り返しの説明と指示を提供する必要があります。

11.辛抱強く

彼を助けるために彼の行動パターンを理解する必要があり、常に彼の良い行動を強化し、彼の興味を使って彼をやる気にさせます。

著者：Laia Portero Capilla、PSICOTOOLSの心理教育エリアの責任者 .